中醫教育：完善教學模式 培養高層人才

　　發揮師帶徒作用

　　師帶徒是當今中醫臨床人才培養的一個重要渠道。為名老中醫配備學術繼承人是一種培養高層次中醫藥人才的教育形式。

　　從培養目標來看，繼承工作屬于非學歷的繼續教育，要求基本掌握和達到指導老師的學術經驗和臨床水平或技能水平。

　　從教學內容來看，繼承教學主要是學習繼承指導老師已有的經驗和專長，要求繼承人提高臨床(實踐)能力，增強專業知識和技能。

　　從教學方式來看，繼承工作的教學以跟師臨床實踐為主，一方面，指導老師通過口傳面授、臨床應診和實際操作向繼承人傳授他們的經驗和專長，另一方面，繼承人通過跟師學習和不斷實踐，學習繼承老師的經驗和專長。

　　在這方面廣東一直走在前列。廣東省中醫院從2000年起實施“名醫工程”，得到了全國名老中醫的鼎力支持。該院在借鑒傳統“師帶徒”教學方式的基礎上，創造性地采取了“集體帶、帶集體”的帶教方法，先后有近百名中青年專家拜師38位名中醫，在全國中醫藥界產生了巨大的影響，探索出了一條現代中醫臨床高級人才的培養之路。這些措施值得進一步推廣。

上一頁  [1] [2] [3] [4]