因此，以大學生就業為切入點，闡明中醫藥院校大學生對于專業知識的舍棄和碌碌無為的態度終將導致畢業后的就業難題是非常必要的。筆者想在此提出幾點建議：

　　首先要重視教師教學質量。專業知識的汲取與教師的教學方案有著息息相關的聯系。有個別教師上課時天馬行空，備課不充分，教學乏味，這是造成教學質量下降的直接原因。

　　其次是關于公共課程的安排。公共課程的設置是為了引導大學生全面發展，提高綜合素質水平。醫學院校的學生僅僅學習人體結構，操作技能是不夠的。另外，掌握社會動態，了解世界的風向標將有利于與外界的交流。因此，在使公共課精品化的同時，應該積極轉變對公共課程的態度，適時調整。而在教師的教學工作中，也一樣要秉持認真負責的態度進行教學。

　　再次應重視社會實踐。作為一名醫學生，動手操作能力必不可少。而操作能力的提升離不開社會實踐。應該積極主動尋求實踐機會，提升自我的專業技能水平。

　　隨著高等教育的普及，大學生的身份已經不再是社會上的香餑餑，而專業修養和個人能力將會成為社會認可的主要標準。對高校來說，應該從一味擴大規模轉到注重教育質量上來，否則將無法提高人才質量。而從大學生的角度看，就應該及時調整思維模式，充分發揮主觀能動性，化被動學習為主動學習，把重點放到努力提高個人專業水平和思想修為上去。

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