加強學科建設

　　發揮自身特色優勢

　　學科建設是研究教學型發展的戰略重點，可通過提高學科建設科研總量、提升學科建設水平，來發展博士學位點和碩士學位數量，從而推動研究生規模的擴大，以提高大學綜合實力和整體水平。

　　南京中醫藥大學現有15個專業學科；30個專業學科方向，有中醫學、中藥學、中西醫結合3個博士后流動站，22個博士點、29個碩士點，博、碩士點覆蓋所有中醫、中藥、中西醫結合二級學科。有國家級重點學科3個；國家中醫藥管理局重點學科建設單位7個；江蘇省級重點學科3個、國家和省級重點實驗室各1個。

　　深化改革，提高教學質量

　　隨著學校辦學定位的轉變，為優化人才培養模式，學校進行了一系列教學改革，啟動了教學質量保障機制，開展教學過程、課程教學目標和教學效果、實踐環節評價，不斷總結經驗，確保教學質量和培養目標的實現。

　　改革教學方法，提升教學手段現代化水平

　　利用多媒體、計算機網絡新技術融合傳統和現代科學技術理論為模型，以多學科研究成果充實教學內容為切入點，使學生在學習過程中引進人機互相適應反饋機制，實現學習與訓練活動的監控、導航、定位、優化，激發學生學習的潛在能力，延伸學習思考創造能力，建立個性化的學習環境。

　　開設研究型課程，每門課都有需要學生去探索思考的問題，每個教學環節都有學生探索研究的機會。通過討論密切師生關系，培養學生的想象思維能力，激發學生的學習興趣，訓練學生提出問題、解決問題能力，實施本科生、研究生科研訓練計劃。

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