考教結(jié)合：除了大學(xué)組織的雙月考外，還組織同學(xué)參加醫(yī)院組織的三基考試，以及科內(nèi)組織的入科、出科考核。從紀律考勤到理論知識，臨床操作技能，以及病歷書寫，書面考試合格后，才轉(zhuǎn)下一科室。根據(jù)醫(yī)院的有關(guān)規(guī)定，分管院長和科教科定期組織教學(xué)查房，就典型病例展開討論、床邊提問。

　　在病歷書寫的過程中突出中醫(yī)特色，要求詳盡而準確地記錄下四診、辨證、立法、方藥等內(nèi)容。讓實習(xí)同學(xué)懂得，患者年齡有老少，稟賦有強弱，男女有差別，肢體有勞逸，天時有寒暖不同，受病有深淺各異，奉養(yǎng)有膏粱、藜藿之殊，心境有憂勞、喜樂之別，如果不加區(qū)別，往往南轅北轍,運用之妙，存乎一心。

　　多年的教學(xué)實踐使我們深深體會到，臨床帶教管理促進了教學(xué)相長、促進了醫(yī)療和科研工作的發(fā)展和醫(yī)院全面建設(shè)。今后，我們將不斷探索，與時俱進，強化臨床帶教管理，切實提高帶教水平，為國家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的中醫(yī)藥人才。

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