朱杰 朱文 沈漢慧　江蘇省興化市中醫院

　　中醫臨床帶教艱巨而復雜，是學校教育的深化和延伸。如何帶教好學生，培養出德才兼備的中醫人才，為將來走向工作崗位打好扎實基礎，是帶教老師義不容辭的職責。通過近年來的臨床帶教管理實踐，筆者認為，實施“兩個關鍵、三個環節”策略，是保證臨床實習質量、貼合帶教管理實際、行之有效的抓手。

　　慎擇名師、雙向評價是提高教學質量的兩個關鍵

　　擇師必慎，要從嚴選擇厚德博學、精醫善教的人來做帶教老師。首先，帶教老師要有高尚的醫德素養，用自己的一言一行，為學生做表率。其二，帶教老師要有敬業、愛生的品質。熱愛學生是教師的天職，充滿愛心的帶教如同春雨，隨風潛入夜，潤物細無聲。其三，帶教老師必須具備較豐富的專業知識和臨床經驗，具有表達能力和人際交往、醫患溝通能力，善于學習和運用先進的教學方法。可以是“啟發式”、“自學式”、“討論式”，也可以是傳統的“講授式”，但都離不開帶教老師的精心策劃，悉心指導。

　　要實施雙向評價，加強教與學的師生互動、雙向溝通，拉近師生距離，融洽師生關系，教與學的信息反饋及時，通過評價結果來分析、評估教學質量，從而制訂切實可行的整改措施，對教學進行動態分析及管理，更好地調節、改進教與學的雙向行為，保證教學計劃的順利完成，使教與學的質量在實踐中不斷提高。此外，雙向評價也能促進教學相長，增強教師的工作積極性，增強教師的責任感。

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