嚴抓崗前培訓、過程控制、考教結合三個環節

　　崗前培訓：院領導、職能科室及臨床各科負責人進行授課培訓，讓實習生了解醫院歷史、醫院各項規章制度、科研教學管理、醫療糾紛防范、執業醫師法、實習計劃大綱以及職業道德等知識。并參觀江蘇省中醫藥文化宣傳教育基地：興化市中醫博物館（趙海仙洋樓）。崗前培訓為實習生盡快進入角色和融入中醫院大家庭做好了準備。

　　過程控制：即控制臨床帶教的過程質量，在過程中控制要素，在控制中提高質量，使各個環節和所有影響帶教的因素始終處于有效的控制狀態。

　　首先，認真學習研究實習大綱，根據來院實習生的具體情況，結合我院實際條件，合理安排實習計劃。根據學校實習帶教會議的精神，強化對高等教育后期臨床教學意義的認識，選擇帶教經驗豐富、思想品德優良，基本功扎實的中青年醫師帶教。名中醫優先帶教。成立由院領導為組長，科教科等相關科室為成員的實習領導網絡和實習教研組，負責對實習期間學生的政治、業務、黨團組織生活的管理。

　　進一步完善帶教管理制度，加強對帶教人員的培訓，建立教學業務檔案，教師教學活動均記錄入冊，統一歸檔，加強質量監控，建設科學、合理、高效的教學管理體系。完善教學設施，充分利用現代教育技術與手段開展教學，教學講座全部采用多媒體，基本實現教學設備和教學手段的現代化。

　　根據實習計劃，舉辦有針對性的由淺入深的講座。既有中醫藥臨床應用，又有現代醫學的最新進展，熟練掌握臨床診療技術、操作規范。定期開展有代表意義的純中醫藥治療的臨床病例討論，拓寬思路，使課堂上的理論知識與臨床實踐相結合，重點訓練學生運用知識解決實際問題的能力、自學能力和臨床實踐能力。加強個性化教育，因材施教，為學生個性發展創造良好的環境。

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