內容設置

　　筆者認為，一是要依據不同專業的教學和實習大綱，緊緊圍繞培養目標，結合臨床實際需求，考核學生“三基”及其應用能力、人文禮儀和溝通交流等綜合素質。二是題庫要豐富，應滿足考核的需要和考生的選擇。三是要合理組合考題，力求做到對考生理論、知識、技能及運用較全面的測試。

　　時間設置

　　一要考慮能讓考生充分發揮動腦、動口和動手的自主能力。二是要考慮給考官和標準化病人對考生進行考后當面指導、評價的余地。三是要保證各站點無縫對接、有序流暢。

　　評價設置

　　評價設置方面，筆者認為一是要對整場考核的通過率進行分析，以評價整體教學成效和學生的綜合成績。二是要對各站點的通過率進行分析，以評價各知識技能教學和學生實際掌握的情況。三是要按“關鍵站”、“基本站”和“基礎站”的考核結果分層次對教學和學生進行分析，以評價教學設計和實際結果。四是要按考生成績和所在實習醫院分布進行分析，以評價實習基地臨床教學質量和成效。

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