宋柏林 賈樹林 長春中醫(yī)藥大學

　　隨著中醫(yī)學的發(fā)展，中醫(yī)藥教育日益受到重視。而目前，中醫(yī)藥教育還存在教學與臨床脫節(jié)、中醫(yī)傳承和科研創(chuàng)新能力不足等諸多問題。因此，中醫(yī)藥院校必須在培養(yǎng)模式中保持和發(fā)揮自身的特點和優(yōu)勢，克服套用西醫(yī)辦學模式的負面影響，從中西醫(yī)學發(fā)展規(guī)律的差異進行反思，進行中醫(yī)藥教育模式的改革。

　　構(gòu)建中醫(yī)理論課程體系，實施有特色的專業(yè)教育

　　多年來，各界對于中醫(yī)藥院校課程體系設置一直未有定論，普遍認同的是要遵從中醫(yī)學的理論體系，準確地體現(xiàn)中醫(yī)藥學的知識結(jié)構(gòu)體系。中醫(yī)藥學科的教育基礎應包含：中醫(yī)基礎、中醫(yī)專業(yè)基礎、中醫(yī)臨床基礎、現(xiàn)代醫(yī)學基礎、橫向?qū)W科基礎、文化基礎等多方面。

　　中醫(yī)藥學的知識結(jié)構(gòu)應包括：學習中國傳統(tǒng)文史哲和自然知識以形成文化觀念和思維方式；學習中醫(yī)藥的經(jīng)典醫(yī)著以確立中醫(yī)藥學的概念和體系；學習中醫(yī)藥治療方法等。

　　在目前中醫(yī)藥院校普遍學習西醫(yī)基礎課程的現(xiàn)狀下，培養(yǎng)中醫(yī)藥學生最重要的莫過于建立中醫(yī)藥知識結(jié)構(gòu)，加強中醫(yī)藥理論知識的學習和考核，加大中醫(yī)經(jīng)典的學習深化，擴大中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化必修課程的比例。讓學生在學習初期接受中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的熏陶，牢固地掌握了中醫(yī)藥理論基礎的辨證論治體系后，再學習必要的西醫(yī)知識。使中西思維的碰撞建立在基本理解中醫(yī)內(nèi)涵和確立中醫(yī)整體觀的基礎上，學生也會更加客觀深入地看待中西醫(yī)診斷思維和治療方法的區(qū)別。

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