□ 張艷  楊關林  遼寧中醫藥大學附屬醫院

　　有影響的中醫院歷來以所擁有的著名老中醫專家為標志。換言之，中醫院的學科建設都是圍繞較高學術影響力的中醫藥專家及其專業研究展開的。這是中醫院尤為突出的一種專家文化現象。培養和造就一支高技術、高水平、高素質的中醫領軍人才隊伍，對形成醫院的核心競爭力，提高醫院知名度有著重要作用。
　　建立名老中醫工作室  重點培養中青年骨干
　　在科學技術迅猛發展的今天，大批中青年醫療骨干日益成長起來，他們熟練掌握現代各種醫療手段，并將其與傳統中醫思維、方法相結合，利用具體的實驗方法，使抽象的傳統中醫學說得以發揚光大。然而名老中醫專家與中青年骨干之間的“脫節”則會嚴重影響傳統中醫的傳承。若中青年過分重視現代實驗手段而忽視了對名老中醫經驗的收集與整理，那么中醫的許多精華部分則會永遠成為歷史，沒有繼承，尤其是學術思想的繼承和傳承方法，必然會使中醫偏離其“正道”；而一些名老中醫專家對現代科技手段的掌握程度以及對現代實驗方法的理解程度，影響了他們對中醫的表述。所以，如何將兩者恰當地聯系起來，使兩者得到很好溝通，取長補短，互利互用，則成為傳統中醫發展的關鍵一環。
　　名老中醫工作室由德高望重的名老中醫專家領銜命名，并從相關科室選拔德才兼備自愿奉獻的中青年骨干醫師，以學術繼承人的身份進入工作室。以入選工作室的成員為核心，以所在業務科室為依托，開展名老中醫學術思想的繼承工作。醫院規定工作室的建設任務與目標主要包括：隨師臨床，總結名老中醫經驗及學術思想，每年完成5篇以上高質量的論文及醫案醫話；在繼承的基礎上，整理形成不同病種的體現名老中醫學術思想的臨床診療常規，使之成為科室共同遵循的規范；開展新的治療項目，要求有內涵、有技術規范；以名老中醫的學術思想為研究對象，積極申報科研課題。通過完成具體目標，確保提高學術繼承人的中醫理論水平和臨床實踐能力。
　　建立多樣化培養模式  培養中醫領軍人才
　　多樣化中醫人才培養模式的總體目標是：具有良好的科學素質和文化修養，系統掌握本學科的基礎理論知識，并理論聯系實際，富有創新意識，基礎扎實，知識面寬，實踐能力強，具有成為學科帶頭人的發展潛力，能適應21世紀社會經濟和醫學發展需要的全面發展的高級中醫人才。其具體內容包括：
　　（一）開展“讀經典做臨床的讀書活動”。中醫治學當溯本求源，古為今用，繼承是基礎，創新是歸宿，認真繼承中醫經典理論，指導臨床診療實踐，重視名老中醫經驗，創新發展中醫藥理論，實現中醫現代化。所謂“勤求古訓、融會新知”，即是運用科學的臨床思維方法，將理論與實踐緊密聯系，以顯著的療效，詮釋、求證前賢的理論。在整理繼承之中，求得創新發展，從理論層面闡發古人前賢之未備，以此推進中醫的發展。同時還應端正學風，教學相長，認真讀書，落實臨床，隨時記錄整理。
　　（二）加強中醫實踐技能規范化的考核和臨床思維能力的培養。制訂考核方案及相關的考核評價指標，由院領導及各科室負責人組成專門考核小組行指導、監督、管理等職權。醫學人才臨床思維能力的形成是一個長期的積累過程，要全面提高其思想素質、知識素質、能力素質和道德素質，以適應時代發展的需要。
　　（三）加強素質教育。培養中醫領軍人物應具備優秀的的道德品質，良好的文化素養，扎實的專業技能，較強的身心素質以及不斷的創新意識。中醫學工作者只有不斷地充實自我、不斷獲取新的知識，才能有所突破和發展。
　　中醫領軍人物培養需要動態管理
　　我們要立足自身培養人才，在繼承名老中醫經驗及學術思想基礎上，培養一批中醫領軍人物，給他們營造一個寬松的學術氛圍，建立一個公平的競爭機制。名老中醫工作室作為醫院內涵建設和人才培養的專項工作，采取目標管理的辦法，由醫院職能部門對工作室進行嚴格考核，以評定繼承人的學習狀況和成績。工作室成員不搞終身制，實行優勝劣汰。應加大對中青年科技人才、特別是35歲以下青年科技人才的培養力度，激發他們的科技創新靈感，挖掘他們的科研潛力，完成好梯隊建設。
　　中醫領軍人物團結協作是中醫發展的主要工作。一是建立科技創新人才庫，根據工作實績實行動態管理；二是設立中醫領軍人物協作專項基金，制定梯隊人員培養計劃，組建科技創新團隊。制定專業方向、科研課題、論文層次及數量、外語水平等方面的目標和要求，重點培養30～50歲左右的科研骨干，學術帶頭人或后備帶頭人，構建科研人才梯隊。