運行機制

　　遴選制度的雙向性   自2012年起國家中醫管理局對名老中醫工作室建設進行規范指導，各建設單位注重進行名老中醫與學員之間的雙向選擇，醫院組成考察組，層層考核，選拔出從事中醫臨床一線的優秀中青年醫師，充分考慮名老中醫及學員的選擇意向，調動導師與學員的主觀能動性，體現了能力優先、興趣優先，利于名醫傳承工作的開展和中醫人才的培養。

　　繼承內容的獨特性   名老中醫工作室工作重點在于該工作室的師承導師學術思想和臨證經驗繼承和發掘，具有鮮明的個性特色，不同于院校的普及化、基礎化教育。名老中醫工作室是更深層次的再教育，通過“一對一”、或“一對多”形式，規模相對培訓班模式較小，但對導師經驗的繼承則更深入，需從臨床跟師中提煉出老中醫確有療效的獨特用藥經驗與學術思想。

　　考核指標的多樣性   名老中醫工作室因其繼承內容的獨特性，各工作室繼承內容區別較大，如骨科、外科組指導老師重手法操作，考核重心在于相關技能考核及特色操作方案的形成；內科組指導老師在中醫學術繼承同時，側重提高學員中醫文化素養，認為“凡大醫必大儒”，通過多種途徑，加強傳統文化修養，精讀經典著作，有利于中醫學術思想的領悟與提高。針對這些學科或培養要素的差異性，需要制定相應的考核指標，進行各階段考核，突出素質培養、重視實踐能力提高，充分體現各名醫工作室的繼承特色和成果。

　　優勢

　　“名老中醫工作室”是師承教育的高級形式，有別于院校教育，具有自身優勢。

　　首先，名醫工作室的傳承教育以師承導師為標桿，有利于醫德培養。名老中醫往往治學嚴謹，求真務實，具有奉獻精神，這些品質通過耳濡目染，對整個傳承團隊有重要影響，有利于醫德進一步升華。

　　其次，名醫工作室注重中醫思維培養。中醫是以整體觀和系統論為指導，以辨證論治為核心，有別于西醫的實證論和還原論思想，通過對名老中醫的跟師學習，使學員對中醫臨證中辨證要素、直覺思維、經驗性知識等中醫思維方法有全面學習機會，有利于掌握中醫學術精髓。

　　再次，名醫工作室模式注重實踐能力培養。臨床診療工作是名醫傳承的中心內容，符合中醫自身發展規律，有利于培養名醫大家。

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