第四要循循善誘，因材施教。老師不僅要根據(jù)弟子的學(xué)習(xí)情況，逐步引導(dǎo)，將一身所學(xué)悉數(shù)相傳，還要考慮弟子的資質(zhì)、學(xué)問各有不同，對于傳授的知識的接受程度也各不相同，因材施教，讓學(xué)生最大程度的傳承到自己的醫(yī)術(shù)。

　　除此以外，政策形勢、地域環(huán)境、機(jī)遇等也對中醫(yī)人才的成長有較大的影響。從地域環(huán)境來說，在一個相對整體醫(yī)術(shù)水平較高，社會認(rèn)同度高的氛圍下，更利于中醫(yī)成才，江浙滬、京津和嶺南、巴楚地區(qū)就具備這種條件。另外，有很多偶然的因素，如名師青睞、政策變化，會對一名中醫(yī)師的成才道路形成很大的影響，但這也與他自身強(qiáng)烈的愿望、深厚的積累有很大的關(guān)系。逆境對人才的成長也有很大的助益，不少在逆境中砥礪成長起來的中醫(yī)名家，對中醫(yī)的體悟更深，更利于中醫(yī)傳承和發(fā)展。（張琪 顏新）

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