筆者：您剛才對(duì)中醫(yī)本科生的院校教育提出了真知灼見(jiàn)，那么作為中醫(yī)傳承很重要的畢業(yè)后師承教育這一環(huán)節(jié)，您覺(jué)得有哪些方面值得我們注意？

　　顏德馨：畢業(yè)后的師承教育作為現(xiàn)代中醫(yī)院校教育的補(bǔ)充形式，對(duì)于培養(yǎng)中醫(yī)人才尤其是高層次的中醫(yī)人才是十分必要也是十分重要的。具體到師承教育的培養(yǎng)方法上，我覺(jué)得有幾點(diǎn)值得我們注意。

　　一是全方位培養(yǎng)。對(duì)于高層次中醫(yī)人才而言，在培養(yǎng)的內(nèi)容上要將中國(guó)傳統(tǒng)文化、中醫(yī)經(jīng)典和臨床實(shí)踐、中醫(yī)名家學(xué)術(shù)思想和臨診經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)前沿這四大板塊的知識(shí)系統(tǒng)而有步驟地貫穿在培養(yǎng)實(shí)踐全過(guò)程。

　　二是分層次培養(yǎng)。本科畢業(yè)后和博士畢業(yè)后的師承教育無(wú)論在形式還是內(nèi)容上都不可能相同。因此，要根據(jù)不同的人，針對(duì)不同的需求，按照不同的階段，制定不同的目標(biāo)，施用不同的方法進(jìn)行培養(yǎng)。

　　三是分類型培養(yǎng)。中醫(yī)的發(fā)展需要不同類型的人才，如基層醫(yī)臨床型、科研型、管理型、對(duì)外交流型，畢竟一個(gè)人的精力有限，能成為通才的是極少數(shù)，而中醫(yī)的發(fā)展不能光靠極少數(shù)的天才、大師，要靠大家的努力和奮斗。因此，針對(duì)不同的需求，培養(yǎng)時(shí)應(yīng)分類型，有側(cè)重，并在后續(xù)的工作實(shí)踐中根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有針對(duì)性地培養(yǎng)提高，以適應(yīng)中醫(yī)藥發(fā)展的需求。

　　在教學(xué)改革中可考慮加入師承教育的板塊，比如七年制的學(xué)生可適當(dāng)安排跟師的時(shí)間和內(nèi)容。　

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