訂單培養班與企業“零距離”對接

    為了使培養的中醫人才能更好適應崗位需要，學校先后與多家企業簽訂了“訂單培養”協議，開通學生就業的直通車。“訂單培養”以校企聯合辦學的形式，使教學內容與企業需求同步，突破了學校到企業尋求實習場所，企業到學校獲得廉價勞動力的淺層次合作，使企業參與了學校的人才培養過程，調動了企業的積極性，發揮了企業資源在辦學過程中的作用，有利于校企資源的有機結合和優化配置。

    同時，校企合作的“訂單培養”也有利于學生了解企業文化，熟悉企業的規章制度，強化學生對企業的認同，培養學生的主人翁責任感和敬業精神。實踐表明，實行校企合作，產教結合是推進職業教育改革與發展的一項重大措施。校企合作，產教結合把職業教育與經濟社會發展緊密地聯系在一起，是一條實現良性互動，形成“雙贏”局面的成功之路。

    個性化培養繼承專家學術精華

    我校制定了《中醫專業學生個性化培養的實施意見》，在二年級時采取導師與學生志愿相結合的形式組成指導結對關系。在導師的指導下，學習中醫基礎知識及經典課程；隨師見習，增強臨證感性認識；根據課程進度，由導師擬定思考討論題目，指導學生撰寫論文，在學生查閱資料、總結思考的過程中，使學生的學習模式逐漸從單一的“接受式學習”轉向“主動式學習”“探索式學習”，充分發揮教師的指導作用，調動學生學習的積極性、主動性和創造性。第三學年在實習基地選名醫作為臨床導師，以師帶徒方式，進行臨床帶教和學習指導，通過導師的言傳身教，促進學生臨床實踐技能的掌握。

上一頁  [1] [2] [3] 下一頁