陳國權 湖北中醫(yī)學院

　　據(jù)媒體披露，目前我國的各級中醫(yī)院已達3000所，但能姓“中”者幾何？恐難以啟齒。為什么？一個重要的原因就是從1982年起，尤其是自上個世紀80年代末、90年代初以來，我們中醫(yī)院校為社會所輸送的各類各級人才絕大多數(shù)給人的印象是亦中亦西，實際上是不中不西。現(xiàn)在中醫(yī)院校的師資隊伍幾乎都是上個世紀80年代初以后留校者，他們的中醫(yī)經典功底實在不敢恭維，他們的含“中”量可想而知。由他們培養(yǎng)的學生，其質量不言而喻。中醫(yī)的發(fā)展首先是教育的發(fā)展，現(xiàn)略陳如下思考。

　　讓學生樹立牢固的專業(yè)思想

　　現(xiàn)在進入中醫(yī)院校學習的學生，很多人不了解中醫(yī)，更談不上熱愛中醫(yī)，故首先要大抓、抓好新生的入學教育，如請老教授、老中醫(yī)講授他們的成長、成才、成名之路，參觀校史展、中醫(yī)發(fā)展史展、中藥標本展、中藥植物園以及從該校走向全國乃至世界的優(yōu)秀、杰出人物展，等等。讓他們樹立牢固的中醫(yī)專業(yè)思想，立志獻身于中醫(yī)藥事業(yè)。

　　停止擴招，提高入學門檻，實行精英教育。

　　改革招生、派遣模式

　　按師范院校的招生、派遣模式進行招生、派遣，即由國家撥款，實行全免費教育，畢業(yè)后絕大多數(shù)輸送到廣大農村尤其是老、少、邊、窮地區(qū)工作，為“三農”服務，既擴大了就業(yè)門路及中醫(yī)陣地，又避免了人才的閑置與浪費，實行由農村包圍城市的中醫(yī)發(fā)展戰(zhàn)略。

　　外語由必修改為選修

　　除外向型人才外，外語由必修改為選修。中醫(yī)碩博考試一律改考醫(yī)古文（特殊人才可進行雙語考試）。作為院校教育的延伸與配套，不能僅滿足于臨床中醫(yī)取消了外語考試，凡中醫(yī)的教與研等機構的中醫(yī)藥人員晉升時均應取消之，而代之以醫(yī)古文或古漢文，把他們從外語考試的束縛中徹底解放出來，以集中精力，扎扎實實地學好中華傳統(tǒng)文化和中醫(yī)藥知識，對外交流才會有更雄厚的資本。

　　削減西醫(yī)課時

　　衛(wèi)生部1980年規(guī)定，西醫(yī)院校的中醫(yī)課時為180學時，其中理論教學100學時（在執(zhí)行過程中，無一例外地大打折扣，最少者僅36學時），參照此比例，中醫(yī)院校的西醫(yī)課時200學時已足矣！將中西課時之比嚴格控制在9︰1，且應以行政命令的手段強制推行，否則難以確保中醫(yī)院校以中醫(yī)為主。

　　以“中藥學院”命名“藥學院”

　　幾乎所有的中醫(yī)院校都把中藥系或中藥學院改成了藥學系或藥學院，以顯示其“現(xiàn)代化”，或者顯示其與西醫(yī)乃至與世界“接軌”。以“中藥學院”的名稱命名“藥學院”，有利于大大方方、名正言順地開展中藥的教與研。

　　正確理解和貫徹執(zhí)行

　　中西醫(yī)并重方針

　　國家制定的中西醫(yī)并重方針是就宏觀、整體、全局而言的，有的人卻有意或無意地將之曲解和/或變通為隨心所欲地增加中醫(yī)院校的西醫(yī)課時，不計后果地擴大中醫(yī)院校教師隊伍的西醫(yī)成分，增加中醫(yī)醫(yī)院尤其是為教學服務的中醫(yī)醫(yī)院的西醫(yī)人員，有的中醫(yī)院甚至公開宣稱不要中醫(yī)院校的畢業(yè)生，這樣不利于中醫(yī)藥事業(yè)的健康發(fā)展。

　　切實加強教師隊伍建設

　　1．請老將出馬

　　有識之士認為，為中醫(yī)者60歲才成材。至2007年底為止，“文革”前入校的“老九屆”（1957年未招）已全部退出歷史講臺，這批人大多仍健在，其中的一部分活躍在私人診所里，是一支不可忽視的重要力量。他們文化底蘊較豐厚，醫(yī)教經驗過硬，對中醫(yī)感情極深，是中醫(yī)界也是國家的寶貴財富，如果能以高薪聘請他們出馬，對學校、學生、中醫(yī)事業(yè)、民族、國家乃至人類都是益處多多。除擔任部分教學外，應提倡、鼓勵、支持他們創(chuàng)辦私人診所、門診部，將學生實習的一部分帶教任務交由他們去完成。

　　2．重溫四大經典

　　前已提及，在中醫(yī)院校，懂中醫(yī)四大經典的教師為數(shù)極少。故應分期分批地組織現(xiàn)有教師（先青年后中年）參加為期一年的“回爐班”，結業(yè)后再從事一年的臨床工作，理論聯(lián)系實際，以增加其含“中”量，以確保其教學質量。

　　3．舉辦全國經典師訓班

　　像上個世紀80年代初中期一樣，由國家中醫(yī)藥管理局統(tǒng)一組織和安排，讓有經典特色與優(yōu)勢的院校舉辦各類經典師訓班，快速培養(yǎng)合格的中醫(yī)教師。

　　4．從地市州縣甚或民間選調教師

　　中醫(yī)院校的教師隊伍近乎研究生化了，但含“中”量卻令人擔憂。可以從地市州縣乃至民間選調一批有一定傳統(tǒng)文化底蘊，有較豐富的臨床經驗，有一定的組織表達能力，熱愛中醫(yī)教育事業(yè)，年齡在50～65歲者，充實到中醫(yī)教師隊伍中，經短期培訓后讓他們走上講臺，給中醫(yī)的教師隊伍注入活力。

　　5．院校間實行教師互動

　　目前的教師隊伍“近親繁殖”十分嚴重，年輕教師青出于藍而勝于藍者為數(shù)不多，學術空氣沉悶，不利于教師的進取，不利于教學質量的提高。為此，建議在國家中醫(yī)藥管理局的領導與協(xié)調下，院校間通過互商，實行多學科教師互動，取長補短。一般1年為1個周期，并作為一個制度長期堅持下去。通過5～10年的努力，爭取初步讓每個院校都能集其他院校學科優(yōu)勢之大成，讓中醫(yī)藥學術及中醫(yī)藥事業(yè)真正邁上健康的可持續(xù)發(fā)展的快車道。

　　強化中醫(yī)四大經典的地位

　　“文革”前湖北中醫(yī)學院的四大經典課時每門均在120學時以上，改革開放的最初10年左右也維持在這個水平。由于一些原因曾一度下滑，目前又大幅回升，平均每門已達100學時，為全國之冠。但大多數(shù)院校的四大經典平均每門僅在60學時上下，四大經典的基礎地位、主干地位未被確立，故建議恢復到每門120學時以上，每個專業(yè)都應如此，不容含糊敷衍。

　　設立中醫(yī)顧問委員會

　　建議衛(wèi)生部或國家中醫(yī)藥管理局成立一個陣容強大的顧問委員會，委員由德高望重的專家出任，在部局黨組領導下，為我國的中醫(yī)藥事業(yè)獻計、獻策。