科學利用對應教學法

　　對應教學模式是中西醫匯通的主要渠道，從中醫發展來看，對應化已經成為中醫院校的共同特征。在教學上，很多教師言必中西醫結合，中醫怎么說，西醫怎么認識，都要羅列出來講。而臨床上，對于病癥的診斷也是中醫定了性質、病名，西醫也要在緊隨其后。兩套診斷模式，兩套用藥思路。這種中西醫對應存在已經成了中醫發展的現狀和特色。因此，必須科學利用對應性教學。

　　找準恰當的對應點

　　對應教學模式的根本在于將中西醫知識的融合，而這個融合中主要是一個度的問題，掌握不好，就會出現非中非西，成了“四不像”。因此，必須找準兩個醫學體系最佳的對應點。

　　那么就需要對中醫學的理論和西醫學的理論進行充分的整合，在哪些地方能夠做到很好的對應，在哪些地方容易被人理解，這需要一個科學理論體系的指導。而當前教學中的中西醫結合一直沒有找到一個相互對應通用的權威理論體系。這就造成中西醫對應性教學模式的障礙，亟待解決。

　　加強教材出版的規范化、時效性

　　對應性教育的溝通平臺十分重要，但是至今沒有建立。唯一能做的就是進行中醫、西醫知識的平等化羅列，或者是中醫教材對西醫學教材的合理化引用。這就需要解決一個教材的對接問題，從中醫課程設置上中西醫學教材都應該緊密地結合時代研究的最新進展，在時效性上下足功夫，讓中醫院校大學生也能夠享受到科學發展的最新成果。

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