孟長海 王雙雙 　河南中醫學院第一臨床醫學院

　　在當前中醫院校課程建設和教學模式中，普遍存在著中醫、西醫兩套理論體系的對接問題，尤其是在一些中西醫結合專業更為突出。對此，筆者針對中醫院校的中西醫對應教學模式進行了研究，并對如何利用對應教學模式提出一些思路和建議。

　　中西醫對接教育法占主導地位

　　對應教學模式的表現是全方位的

　　當前中醫院校的課程教學主要包括課堂教學和臨床實踐教學兩個部分，而對應教學模式可以說是從形式或者內容上貫穿了這個教學的整個過程。

　　在教材的編寫上主要表現的就是中醫、西醫知識的并存狀態；這是當前中醫院校出版書籍常常見到的問題。而在課程的設置上，也是講究一個對應的原則，就是中西醫課程比例的配置問題。在課堂教學上，則是將中西醫的知識進行交叉融合，在講解中醫的時候加入西醫學的知識，在講解西醫課程的時候加入中醫學的知識。常被學生稱為“一會西醫，一會中醫”，正因為此，逐步形成了比較有中醫院校特色的中西醫結合教育體系。

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