孫濤 中華中醫藥學會亞健康分會

　　●亞健康學科體系的構建，要把握“一個突出”、“三個結合”，即中醫特色要突出，基礎與臨床相結合、理論與技能相結合、傳統與現代相結合。

　　●加快培養一批中醫基本功扎實、掌握中醫養生康復知識和技能的專業骨干，大力發展職業技能教育，加大技能應用型人才的培養力度，為各類亞健康服務機構輸送大批專業技能扎實的優秀人才。

　　●社會需求對亞健康學術及產業發展具有導向價值，學術只有對社會做出貢獻其自身才能得以發展，要以亞健康產業拉動學術，學術和產業二者應以“蹺蹺板式”互動性發展為模式。

　　在深入推進新醫改的背景下，以亞健康服務這一預防保健服務的重點為抓手，積極構建中醫藥預防保健服務體系，推動中醫藥預防保健工作科學發展非常必要。

　　科學構建亞健康學科理論體系

　　20世紀90年代，亞健康（Sub-Health,SH）作為一個新的醫學概念，被納入視野，從千百年來固有的健康、疾病概念中剝離出來。它的提出順應了時代發展的要求，是對健康做出的新闡釋。隨著亞健康概念得到越來越多人的關注和認可，亞健康學正以一門獨立的學科不斷發展�？茖W構建亞健康學科理論體系，是亞健康學科、研究、服務等科學發展的前提。

　　中醫藥在預防保健方面具有獨特優勢，中醫養生是調治亞健康的有效方法。因此，亞健康學科體系的構建，要把握“一個突出”、“三個結合”，即中醫特色要突出，基礎與臨床相結合、理論與技能相結合、傳統與現代相結合。亞健康學科體系應由以下四部分組成，即理論知識體系、應用知識體系、工程技術體系和工具學科體系。這四個部分涵蓋的內容各不相同，但各部分之間又密切相關，共同構成完整的亞健康學科體系。

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