1998年冬季，一場史無前例的學習革命的風潮在中國大地上掀起，全國城鄉幾百萬人搶購一本名叫《學習的革命》的老外寫的書，其中絕大多數搶購者是孩子的父母。

　　那本書之所以吸引讀者，因為書中信誓旦旦地許諾讀了那本書以后，一天可以讀四本書，而且能夠記住全部內容、四到八周可以掌握一門外語等等。結果怎么樣？時至今天，已經過去四年多了，學習的成果應該拿出來了，可是也沒有聽到過有誰達到書中許諾的特高效果。人們大概此時也該明白了，那是一些人借助兩個洋人的名字跟中國人開了一個不大不小的玩笑，明擺著是逗你玩！在搶購《學習的革命》的風潮中，出版商都說那是一次成功的策劃，我卻認為那是中國人上了一大當！

　　一場搶購風潮，使一些人發現了一個無邊無際的大市場，那就是家庭教育圖書市場。于是，出版商紛紛涌入這個市場，在這個富礦中淘金。

　　應當說，這些年來也出現過一些好的或比較好的家庭教育圖書，給求知若渴的父母們提供了精神食糧，成為父母們養育、教育子女的好幫手。但是，我們不能不看到，現在的家庭教育圖書市場，魚龍混雜、泥沙俱下。有許多不科學的家庭教育圖書出現在圖書市場，引導一些父母在教育子女的問題上走入誤區。

　　比如，關于早期教育方面的圖書。有人故意危言聳聽，鼓吹千萬不要讓孩子輸在起跑線上的觀點，年輕父母們開始渴望能幫助孩子贏在起跑線。于是，什么中國第一月嫂，什么神童方案，什么一天一個故事，統統都出來了。市場上的這類書絕大多數是鼓吹盲目進行超前教育，內容并不大科學。其中，有的書的內容就是虛假的，如《贏在起點？中國第一本成功過早教案例分析報告》一書中的許多神童培養方案，都是違背科學的，因為神童并不是培養出來的，而是發現的。

　　再如，個別學生上了大學，家長就寫一本書，什么哈佛女孩，什么牛津男孩，什么一家幾個孩子成了博士啊，……一本一本地全出來了。這些書中，幾乎都是說孩子上大學、當研究生，全是家長培養的結果，那學校老師干什么去了？有哪個家長能把考大學的幾門課全教會給孩子？這幾乎是貪天功為己有。而幾乎所有家長都說他的孩子是邊玩邊學，邊學邊玩，一不留神就玩到大學里去了，就玩成了研究生！這絕對不是事實，對讀者是一種不負責任的誤導。

　　又如，當人們開始重視母親教育的重要性時，就有人說自己發現了母親。母親自有了人類就出現了直到今天才被某人發現了，這也太可笑了。作者置事實于不顧，說這是20世紀全人類的重大發現，幾百年以后人們還會記得發現者。其實，早在兩千多年前的西漢劉向就曾寫過《列女傳》，其中就有一章叫《母儀》，即母親的模樣。母親怎么可能是他發現的呢？

　　還有，一個聾啞孩子上了大學（并不是憑實力考上的），就說自己的孩子是神童，孩子的父親就發明了一種嶄新的教育理論——賞識教育。一個孩子上了大學就發現一種教育理論，我們每年有多少萬孩子上大學，要是每個家長都能發現一種教育理論，那得有多少嶄新的教育理論呀！其實，那種無限夸大、無中生有的所謂賞識，只不過是適用于弱勢群體的一種方法，并沒有什么推廣價值，至多也不過是哄小孩子的方法而已。我看，書中的孩子其實并不怎么神，書的作者倒是相當神。

　　看到中國這個世界上最大的家庭教育圖書市場，一些外國人或留學外國的人也來趕中國這個大集，紛紛介紹外國的教育理念。應當承認，有的外國教育理論值得我們學習和借鑒，但是，有不少的這類家庭教育的書，有嚴重的美化外國教育傾向，把外國的教育說得完美無缺，這是不符合事實的。實際上，外國的家庭教育也有許多不盡如人意的地方，人家自己都沒有全盤肯定，我們有的介紹外國家庭教育情況的書就極盡吹捧之能事，把自己國家的優良傳統說得一無是處。這叫人們從坐井觀天，夜郎自大一下子就轉向民族虛無，崇洋媚外，是一個很不好的導向。

　　當今社會是開放的社會，整個社會信息化的水平越來越高，各種信息不斷涌來，人們應接不暇。過去，哪些家庭教育圖書是好的或比較好的，有權威教育部門給人們推薦。今天沒有了，就得靠讀者自己去分辨、篩選、取舍。今天的父母們，面臨獨一無二、絕無僅有的一個孩子和愈演愈烈的社會競爭，望子成龍心切，有的甚至達到了饑不擇食，慌不擇路的程度，于是，哪本書吹得兇，就選擇哪本，而出版商就是瞄準了家長這種不正常的心態來為他們的圖書廣告措詞。面對混亂的家庭教育圖書市場，家長們應當多動動腦筋、保持理性，這樣才能選擇到可信的家庭教育圖書。