暑期班是給誰辦的？表面看是給孩子們辦的，其實是給家長辦的，滿足的是家長的虛榮心。北京市上地實驗中學教師關風杰說起各類暑期班時有些擔憂：其實，我們應該看看孩子們臉上有沒有笑容。

　　現在的暑期班多集中為語文、數學、外語等知識類的，考什么、學什么，這反映出了目前我國教育本身存在的問題。北京市海淀區的今年中考只考了語文、數學和外語，上高中后其它科目的老師勢必會有意見，至少化學、物理老師會反應沒法教了。

　　關老師認為，暑假辦班會給教師帶來一定的收益，但作為一個老師，她不主張辦各種班，自己也想在暑假好好休息，充充電，反思一下哪些教育方法應該改進，如果忙于應付這些負擔班，根本沒有時間去充電，肯定會影響下學期的教學。

　　現在很多家長給孩子報這班那班，完全是家長控制孩子，其實是忽視了孩子的成長，扼殺了孩子的天性。孩子的暑假可以有很多過法，對孩子的培養也應該是綜合的。家長可以選擇適當的方法教給孩子一些理財意識、家政意識、合作意識，也可以讓他們自由點，讓他們在家讀讀名著，看看課外書。初中男生可以多參加些車模、航模班，女孩子則可以練習一下織補、十字繡、國畫等等。我在家訪時，很多家長反映給孩子的愛國主義教育不足，學校簡單的升旗儀式對孩子的愛國主義培養太微弱了。所以，我們完全可以利用暑假，讓孩子到祖國貧困的地方看看，特別是北京的孩子，生活太優越了，到貧困的地方往往能激發孩子們好好學習的決心，樹立長大以后改變貧窮落后面貌的雄心壯志。

　　我感覺現在的孩子生存能力、合作交流能力明顯不足，而這一點對孩子以后的生活是很重要的。有一次我帶學生參加防火安全教育，講解員講各種逃生的知識時，一群日本孩子聽得很仔細，而我們中國的孩子則唧唧喳喳，等到實際演習的時候，日本的孩子做得都很好，而中國的孩子連煙道都找不到。實際上，暑假班要起到彌補孩子這些不足的作用，要適合孩子們的口味。

　　我當時心理很難受，現在的各種補課班其實益處不多。補課班把很多應該在正常學習時間的課程安排到了假期，造成孩子們上課不認真聽，正常學期假期補，課上內容課下補，孩子們也認為不用擔心課堂上的知識學不會，反正以后可以補課，這樣孩子們的責任意識逐漸淡漠了。采訪臨結束時，關老師講了這樣一句話：一個學生的家長從自己的孩子上小學開始，每天回家都要看孩子的臉，只要孩子的臉上有笑容，就知道孩子的一天過得是很快樂的。現在很多的父母在孩子的知識學習上不惜重金，其實，孩子的智商高了，情商是否也相應地高了？我們是否注意到孩子的臉上還有笑容嗎？（作者：葛素表 李美娟）