陸為之:是否應該讓孩子學會還手
提問:guest
回答:陸為之(中易心理健康研究所副所長,兒童心理專家)
問:陸教授,您好,我女兒三歲了,她上幼兒園已半年了。我就覺得她不知道是膽小還是懂事,別的小朋友欺負她時,她不會還手。我告訴她要還手時,她說她是個好孩子,不打人。我認為我們傳統的教育只告訴孩子不打人是好孩子,被人打要告訴老師,這是很不夠的,應該教育孩子從小依靠自己來解決問題,而不是從小養成依賴別人的性格。不打人當然是對的,但是最起碼應該讓孩子知道自衛,這樣打人的孩子也會害怕被打,而不只是怕老師,老師一不在身邊就又為所欲為。不知道這觀點您認為如何?
陸為之:我同意你的觀點,我尤其同意你關于鼓勵孩子自己解決問題這一觀點。鼓勵孩子不依賴老師和家長去解決問題,但不要給孩子太具體的指導。自己解決自己的問題不會和好孩子的觀念發生沖突,同時,這也給了孩子更多探索和學習的機會,太過具體的指導反而會讓孩子不知所措,或陷入沖突和困惑。
回答:陸為之(中易心理健康研究所副所長,兒童心理專家)
問:陸教授,您好,我女兒三歲了,她上幼兒園已半年了。我就覺得她不知道是膽小還是懂事,別的小朋友欺負她時,她不會還手。我告訴她要還手時,她說她是個好孩子,不打人。我認為我們傳統的教育只告訴孩子不打人是好孩子,被人打要告訴老師,這是很不夠的,應該教育孩子從小依靠自己來解決問題,而不是從小養成依賴別人的性格。不打人當然是對的,但是最起碼應該讓孩子知道自衛,這樣打人的孩子也會害怕被打,而不只是怕老師,老師一不在身邊就又為所欲為。不知道這觀點您認為如何?
陸為之:我同意你的觀點,我尤其同意你關于鼓勵孩子自己解決問題這一觀點。鼓勵孩子不依賴老師和家長去解決問題,但不要給孩子太具體的指導。自己解決自己的問題不會和好孩子的觀念發生沖突,同時,這也給了孩子更多探索和學習的機會,太過具體的指導反而會讓孩子不知所措,或陷入沖突和困惑。
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