動物出生后第一次睜開眼睛，首先看見什么動物，就把這種動物認作媽媽。這種出生后的認母現象，是動物智力發展中的母親印象期，錯過了這個時期再也不能彌補。小兒心理和智能發育，也存在類似狀況，在不同時期抓緊進行相應的教育，則事半功倍。

    在人生開始的1年內，豐富多彩的各種良性刺激會使人變得聰明起來。一個教育良好的小兒，在1歲時已經情感豐富，表情多變，開始萌發自我意識。所以，應將孩子周圍環境安排得多彩一些。環境單調，必然影響小兒心理發育，而惡性刺激會使小兒變得膽小。

    2歲左右是語言發展的最佳時期。這個時期小兒學習口頭語言的能力提高很快。要想使孩子既能懂中文又懂外語，只要用不同國籍的語言與其搭話，小兒可在無意中同時掌握兩國甚至三國語言。一些英語教師夫妻平時多用英語對話，結果孩子的英語竟不學自通。

    3歲左右是識字的最佳時期。兒童識字要采用誘導法，要有耐心，教學方法上不能用灌輸式，而是在游戲中學。可用卡片、圖片、實物等提高孩子識字的興趣，使他們在玩耍中開發智力。

    例如，大人玩撲克，孩子也要摸牌，父母就利用撲克游戲教他認識1-10的數字。后來把紙殼剪成撲克大小，在上寫中文字，由易到難，一說打牌了，他就來認字，一面出牌，很快學會了許多字。家里人喜歡卡拉ok，孩子也湊熱鬧，一邊唱一邊學上面的字，當然，相似的字常讀錯，不認識的字還很多。讀錯時就告訴他，不認識就說給他聽。不講究系統，不求甚解詞意，使小兒在大腦里有一個信息根植就夠了。據說有一個小孩子17個月開始玩識字游戲，6歲時已識字3千。

    4歲左右是數字概念形成的最佳時期。此時期可引導孩子認識數字，由簡到繁，做些加減乘除的演算，背唱乘法口決。方法當然也是啟發誘導，以實物、卡片、玩具等引起孩子的興趣。

    其他，如音樂靈感發展的最佳期是3-5歲，可以給予音樂啟蒙。想象力發展的最佳時期是3-6歲，這個時期可以多帶孩子游覽參觀，開拓視野，多講一些童話故事，并增置智能玩具等。

    當然，不一定每一個孩子的心理發展都很嚴格地遵守以上規律，但有一點是肯定的：嬰幼兒時期是智能發展的最佳時期。在教育上錯過這個時期，以后無論怎么彌補結果是事倍功半，或者勞而無功。所謂天才兒童的培養，就是按發展的規律，因時施教的。奉勸孩子的爸爸媽媽爺爺奶奶們，切莫錯過教養孩子開發智力的最佳時期。