語言發育(言語能)　語言為人類特有的高級神經活動，用以表達思維、觀念等心理過程，與智能關系密切。語言發育必須具備正常的發音器官、聽覺和大腦語言中樞，與周圍人群的語言交往也是促進語言發育必不可少的條件。語言發育要經過發音、理解和表達3個階段。新生兒已會哭叫，以后咿呀發音，逐漸聽懂理解別人的話，然后再學會說話。先說單詞，后可組成句子，先會用名詞，而后才會用代名詞、動詞、形容詞、介詞等，從講簡單句到會復雜句。各年齡語言發育情況見表2—l。

表2—1小兒神經精神發育過程

年齡

粗細動作

語言

適應周圍人物的能力與行為

新生兒

直立位及俯臥位時能抬頭

能哭叫

鈴聲使全身活動減少

3月

仰臥位變為俯臥位，用手摸東西

咿呀發音

頭可隨看到的物品或聽到的聲音轉動180度，注意自己的手

4月

扶著髖部時能坐，可在俯臥位時用兩手支持抬起胸部，手能握持玩具

笑出聲

抓面前的物體，自己弄手玩，見食物表示喜悅，較有意識的哭和笑

5月

扶腋下能站直，兩手各握一玩具

能喃喃發出單調音節

伸手取物，能辨別人聲，望鏡中人笑

6月

能獨坐一會，用手搖玩具

 

能認識熟人和陌生人，自拉衣服，自握足玩

7月

會翻身，自己獨坐很久，將玩具從一手換入另一手

能發出“爸爸”“媽媽”等復音，但無意識

能聽懂自己的名字，自握餅干吃

8月

會爬，會自己坐起來，躺下去，會扶著欄桿站起來，會拍手

重復大人所發的簡單音節

注意觀察大人的行動，開始認識物體，兩手會傳遞玩具

9月

試獨站，會從抽屜中取玩具

能懂幾個較復雜的詞句，如“再見”等

看見熟人會伸出手來要人抱，或與人合作游戲

10－11月

能獨站片刻，扶椅或推車能走幾步，拇、食指對指拿東西

開始用單詞，一個單詞表示很多意義

能摹仿成人的動作，招手“再見”，抱奶瓶自食

12月

獨走，彎腰拾東西，會將圓圈套在木棍上

能叫出物品名字，如燈、碗，指出自己的手、眼

對人和事務有喜憎之分，穿衣能合作，用杯喝水

15月

走得好，能蹲著玩，能疊一塊方木

能說出幾個詞和自己的名字

能表示同意不同意

18月

能爬臺階，有目標地扔皮球

能認識和指出身體的各部分

會表示大小便，懂命令，會自己進食

2歲

能雙腳跳，手的動作更準確，會用勺子吃飯

會說2—3字構成的句子

能完成簡單的動作，如拾起地上的物品，能表達喜、怒、怕、懂

3歲

能跑，會騎三輪車，會洗手洗臉、脫穿簡單衣服

能說短歌謠，數幾個數

能認識畫上的東西，認識男女，自稱“我”，表現自尊心，同情心，怕羞

4歲

能爬梯子，會穿鞋

能唱歌

能畫人像，初步思考問題，記憶力強，好發問

5歲

能單腿跳，會系鞋帶

開始識字

能分辨顏色，數10個數，知物品用途及性能

6－7歲

參加簡單勞動，如掃地，擦桌子，剪紙，泥塑，結繩等

能講故事，開始寫字

能數幾十個數可簡單加減，喜獨立自主，形成性格

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