初入園焦慮很普遍

　　幼兒園生活是孩子成長過程中一個關鍵轉折期，當他走出圍著他轉的家庭，走進集體，開始了他的新生活時，由于幼兒自身條件和所處環境的不同，幼兒新入園時的表現也各不相同。對初入園的孩子而言，幼兒園是一個非常陌生的環境，孩子心理上難免會有起伏、跌宕，孩子一生中最大的分離焦慮往往就是這時產生的。

　　幼兒入園焦慮一般為分離性焦慮，持續時間通常是1~3個月。有的幼兒一開始高高興興地上幼兒園，對新環境表現出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消失，他們開始想家，開始哭鬧；有的孩子一入園就表現為大哭大鬧，不肯上幼兒園；有的孩子則整天眼淚汪汪，神經質地自言自語我要回家，我要媽媽；還有的孩子甚至會表現出生理上的種種不適，如頭痛、肚痛、尿頻等現象，一回家癥狀馬上消失。孩子這些不適應幼兒園生活的表現如不及時加以糾正，會嚴重影響其正常學習和生活。

　　孩子年齡太小，是他們不能很快適應幼兒園生活的癥結所在。3歲左右的孩子對親近的家人、熟悉的環境有很強的依賴。上了幼兒園，意味著他們平生第一次要從父母身邊、從溫暖的家里離開，這時，孩子的內心是焦慮的、彷徨的、膽怯的。

　　初入園問題寶寶之大哭大鬧型

　　癥狀：

　　小明是一個體弱多病的男孩，初入園三天以來，他一直大哭大鬧，還鬧絕食，不停地喊著從小領養他的保姆的名字。老師上前撫慰他時，他就用踢、推等攻擊性行為發泄不滿。媽媽來接他時，他緊緊地抱著媽媽不放，邊哭邊喊：媽媽不要走，我不要上幼兒園！

　　老師的對策：

　　1、做游戲。教師都采用做游戲的方式來轉換他的注意點，在游戲過程中，孩子會和教師親近起來了，這有助于消除孩子對教師的恐懼和陌生感。

　　2、扮演媽媽。對特別依賴媽媽的孩子，教師不妨有意識地扮演媽媽的角色，讓孩子感覺一切如常，好像在媽媽身邊一樣，消除孩子與媽媽分離的恐懼、焦慮和不安。

　　初入園問題寶寶之孤僻沉默型

　　癥狀：

　　到幼兒園來的第一天，小乖的眼睛一直紅紅的，眼淚時不時地要往下掉，顯得很孤僻。她喜歡獨處、不愿意和小朋友一起活動；不愿意睡午覺，要求把自己的小床和小朋友的分開，搬到另一個房間去；小朋友主動找她玩，她也堅決拒絕和小朋友親近，獨自一人躲起來哭。

　　老師的對策：

　　1、主動聊天。從孩子的興趣入手，每天都主動找這類孤僻沉默的孩子聊天。

　　2、幫助孩子找一個性格開朗的小伙伴。

　　3、立刻表揚。發現這類孩子的點滴愉快情緒，老師應該立刻在大家面前表揚、鼓勵她，讓她感受集體生活的快樂，并表達出來。

　　4、單獨游戲。對于不愿意和小朋友做游戲的孩子，老師不妨把自己轉換成孩子的角色，單獨和他做游戲，激發他和別人共同游戲的興趣。然后老師再慢慢離開，換上其他小伙伴和他繼續做游戲，讓他感受和同齡孩子游戲的快樂，促使他主動尋找小伙伴，漸漸擺脫孤僻，有自己的好朋友。

　　初入園問題寶寶之特殊嗜好型

　　癥狀：

　　小龍年齡和其他孩子差不多，卻有一個很幼稚的習慣：遲遲不能斷奶，時時刻刻必須含著奶瓶，游戲、學習、睡覺他沒一刻離得開奶瓶。小龍父母為了給他斷奶花了很大的功夫，甚至把他托付給了專職保姆領養，但都沒有效果。

　　路路是個大個子男孩，每天都帶著橙汁來幼兒園——他家里人把他寵成了什么水都不喝、什么飲料都不沾，只喝橙汁的特殊嗜好。

　　對策：

　　1、一步一步戒斷奶瓶。對斷不了奶的孩子，老師可每天減少他的牛奶量，逐漸過渡到晚上不用奶瓶，但由老師抱著入睡，再逐天減少老師抱著入睡的時間，最后過渡到讓孩子安心地睡在自己的小床上。

　　2、讓孩子教育孩子。對于只喝橙汁不喝水的孩子，老師可讓他每天親眼看一看小朋友在體育鍛煉后是怎樣開心、主動地喝水的；讓他親耳聽一聽小朋友訴說喝完水的涼爽感覺、水對人體的好處。漸漸地，孩子就會跟著其他小朋友嘗試喝水了。

　　老師希望父母這樣做

　　入園前

　　如果孩子能在入園前習慣規律的生活，養成良好的習慣，就一定能較快地適應幼兒園中的集體生活，大大減輕初入園焦慮。

　　1、每天抽空讓孩子和左鄰右舍年齡相近的孩子多相處相處，建立良好的人際關系，將來上幼兒園時，可以和自己的好朋友一起上學，這樣就不會感到孤獨無助了；