繼續(xù)實施在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生學歷教育。鼓勵符合條件的在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生在中高等醫(yī)學（衛(wèi)生）院校（含中醫(yī)藥院校）接受醫(yī)學學歷教育，提高整體學歷層次。有關醫(yī)學（衛(wèi)生）院校應當根據(jù)國家教育行政部門的規(guī)定以及鄉(xiāng)村醫(yī)生的特點，制定適宜的教學計劃，并在教育、衛(wèi)生計生行政部門的指導下，做好學歷教育工作。省級衛(wèi)生計生行政部門和有關院校應當建立在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生在校學習信息管理數(shù)據(jù)庫，對參加學習的鄉(xiāng)村醫(yī)生實行動態(tài)管理，促進醫(yī)學學歷教育與執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師資格考試有效銜接。
　　探索鄉(xiāng)村醫(yī)生后備人才培養(yǎng)模式。隨著全面建成小康社會歷史進程的推進，各地應不斷完善吸引人才到農村、下基層、進村莊的有關經濟、人事和衛(wèi)生管理政策，適時適度提升對鄉(xiāng)村醫(yī)生后備人才教育培訓的準入要求。鼓勵醫(yī)學院校畢業(yè)生到村衛(wèi)生室工作并為其提供針對性培訓，新進入鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍的人員原則上至少應臨床醫(yī)學專業(yè)三年制�？飘厴I(yè)，到臨床培訓基地和基層實踐基地接受2年全科實踐技能培訓，并取得助理全科醫(yī)生資格。在暫不具備條件的農村地區(qū)，可接受農村醫(yī)學專業(yè)中等醫(yī)學教育，畢業(yè)后到臨床培訓基地和基層實踐基地接受1年以上的實踐技能培訓，取得有關執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格。各有關地方衛(wèi)生計生行政部門應當會同教育部門結合實際制定規(guī)劃和實施辦法，從本地農村基層選拔綜合素質好、具有培養(yǎng)潛質的青年后備人員，在有關醫(yī)學院校定向培養(yǎng)，并組織指導有關醫(yī)療衛(wèi)生機構做好畢業(yè)后培訓，根據(jù)實際情況，也可選拔、招聘符合條件的醫(yī)學畢業(yè)生直接接受畢業(yè)后培訓，以縮短培養(yǎng)周期。有關醫(yī)學院校和醫(yī)療衛(wèi)生機構應當完善教學培訓設計和實施，打好基本理論和專業(yè)知識基礎，強化實踐教學環(huán)節(jié)，突出基層臨床和基本公共衛(wèi)生服務能力培養(yǎng)，培育良好人文素質。
　�。ㄎ澹┘訌娻l(xiāng)村醫(yī)生培訓網絡和師資隊伍建設。依托醫(yī)療衛(wèi)生機構建設項目，統(tǒng)籌考慮鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓需求，建立并完善以省市級醫(yī)療衛(wèi)生機構為指導、縣級醫(yī)療衛(wèi)生機構為主體、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為基層實踐基地的鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓網絡。加大政府投入，改善培訓設施設備，充分利用和整合現(xiàn)有資源，完善管理信息系統(tǒng)，組織制訂鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓教材，提高培訓能力，規(guī)范培訓管理。根據(jù)實際需要，有關醫(yī)療衛(wèi)生機構應積極承擔鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓任務，并納入有關管理考核。充分發(fā)揮醫(yī)學院校、行業(yè)組織在鄉(xiāng)村醫(yī)生教育培訓工作中的積極作用。
　　選拔具有大專及以上學歷，醫(yī)德醫(yī)風良好，有較高理論素養(yǎng)、教學能力和專業(yè)技能的中高級衛(wèi)生技術人員作為鄉(xiāng)村醫(yī)生師資，有計劃地開展師資培訓，提高指導帶教水平。注意發(fā)揮城市醫(yī)療衛(wèi)生機構有關專業(yè)退休中高級衛(wèi)生技術人員的作用。

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