由于認知能力的限制，孩子口頭表述時，語言容易出現偏激現象，如不及時加以矯正，則會產生緊張、自卑、冷漠等一些不良心理。

    按照自己的理解，直接修正孩子表達偏激的語言。對孩子偏激的語言不加批評，而是修正過來讓孩子認同。媽媽，爺爺老是搶我的東西吃!哦，今天爺爺要搶你的蘋果？爺爺很喜歡你的，送個蘋果給爺爺。

    復述孩子的話，讓孩子自己修正偏激的語言。孩子說話往往缺乏考慮，家長用重音突出偏激的詞語復述，讓他聽出自己表達的偏差。幼兒園的老師都不喜歡我了。哦？老師都不喜歡你了？不是，早晨我叫張阿姨，她沒有摸我的頭。哦，那是張阿姨忙，忘了。

    引導孩子舉例，讓孩子發現認識與事實之間的距離。媽媽，我真笨。我沒用。我兒子一向又聰明又能干的，今天遇到不痛快的事了吧？說給媽媽聽聽。原來幼兒園分組賽跑，孩子把接力棒抓丟了，小組沒得到小紅旗，他受到其他孩子的責怪。兒子，數數房門上一共貼了多少紅五星了。媽媽，一共6顆。告訴媽媽，老師為什么獎勵這么多紅五星給你呀？兒子敘述了一次次得五星的經過，平靜了心情，恢復了自信。

    矯正孩子談話偏激的問題，家長還要注意為孩子談話創造親切溫馨、民主平等的家庭氛圍，盡量使孩子感受到家長的專心和誠摯，消除傾訴時的心理障礙，讓他把憋在心里的話全都說出來，以便及時得到疏導。