孩子是你這一生最重要的投資，投資孩子就是投資未來！唯有保持優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)能力，才能在不斷變動(dòng)的社會(huì)中生存。而優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)能力除了建基于讀、寫、算、計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文等基礎(chǔ)能力之外，美國(guó)著名的教育學(xué)者桃樂絲-李奇（dorothy rich）博士還提出了11項(xiàng)大能力的理論，有了這些能力，更能讓孩子在日后安然應(yīng)付層出不窮的挑戰(zhàn)！

　　part 1　11項(xiàng)大能力入門講座

　　你聽過大能力嗎？這在國(guó)外早已不是新名詞，但國(guó)內(nèi)知道的、并采用這套教育訓(xùn)練系統(tǒng)的學(xué)校可能是寥寥無幾，讓我們簡(jiǎn)單來了解一下，何謂大能力？ 美國(guó)華盛頓家庭與學(xué)校協(xié)會(huì)（home and school institute）創(chuàng)辦人暨會(huì)長(zhǎng)桃樂絲-李奇（dorothy rich）博士，對(duì)于幼兒在信息時(shí)代里如何奠定成長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)、面對(duì)生存競(jìng)爭(zhēng)并成為未來的生活贏家，提出了培養(yǎng)幼兒11項(xiàng)大能力的理論。 這11項(xiàng)大能力分別是：信心、動(dòng)機(jī)、努力、責(zé)任、主動(dòng)、毅力、關(guān)懷、團(tuán)隊(duì)合作、常識(shí)、解決問題與專注。

　　11項(xiàng)大能力奠定未來優(yōu)勢(shì)

　　在中國(guó)人傳統(tǒng)的觀念里，乖乖聽話、好好念書就是孩子應(yīng)盡的本份、并可保障未來的生活；但在生存競(jìng)爭(zhēng)亦趨多元的現(xiàn)代社會(huì)中，這些特質(zhì)，并不能保障將來的成功。 的確，新世代的孩子大多在物質(zhì)優(yōu)越的家庭中成長(zhǎng)，并受到家長(zhǎng)們的苦心栽培，再加上網(wǎng)絡(luò)信息科技的發(fā)達(dá)，這群新世代各個(gè)身懷絕技、聰明又富有創(chuàng)造力，但卻缺乏忍耐力、抗壓性與紀(jì)律觀念，而成了讓雇主及主管們頭痛的草莓族。

　　桃樂絲-李奇博士主張，為了面對(duì)日后亦趨嚴(yán)酷的生存競(jìng)爭(zhēng)，孩子們除了應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)閱讀、寫字、算術(shù)等最基本的能力之外，他們更需要學(xué)習(xí)另一套重要的基本技能——也就是11項(xiàng)大能力。 她指出，在不斷改變與充滿不確定的現(xiàn)代社會(huì)中，大能力是一確定的常數(shù)，亦是通往新世紀(jì)的護(hù)照。只要培養(yǎng)這些能力，孩子將可以在學(xué)校與家庭中輕松的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)真正成為生活中的一部份，并藉此奠定贏家基礎(chǔ)、優(yōu)勢(shì)成長(zhǎng)。 而大能力并非與生俱來，需要后天的學(xué)習(xí)！

　　家長(zhǎng)與學(xué)校教育工作者就扮演著重要的引導(dǎo)角色，需要花時(shí)間與心力陪著孩子學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，日復(fù)一日的累積這些能力，以成就未來。

　　家庭生活落實(shí)

　　身教，家庭教育對(duì)幼兒的重要性無庸置疑，對(duì)學(xué)齡前幼兒的影響尤其深遠(yuǎn)；特別是家長(zhǎng)自身的言行舉止，都是幼兒學(xué)習(xí)與模仿的主要對(duì)象。而且這11項(xiàng)大能力，并不是用教的，也不是做坐在書桌前看看書就可以學(xué)會(huì)的，而是家長(zhǎng)以身教的影響，從生活中學(xué)習(xí)與落實(shí)。

　　桃樂絲博士認(rèn)為，幼兒學(xué)習(xí)大能力，需要的是大量的肢體活動(dòng)、沒有競(jìng)爭(zhēng)壓力的發(fā)問、探索與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而家庭就是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的大能力時(shí)，也同時(shí)在教許多東西，也是為孩子日后的校園學(xué)習(xí)生活做預(yù)備。

　　part 2　11項(xiàng)大能力養(yǎng)成法

　　11項(xiàng)大能力分別是：信心、動(dòng)機(jī)、努力、責(zé)任、主動(dòng)、毅力、關(guān)懷、團(tuán)隊(duì)合作、常識(shí)、解決問題與專注。前面我們簡(jiǎn)略介紹了大能力的重要性與對(duì)孩子的影響。接下來，根據(jù)桃樂絲-李奇博士的理念，并匯整了智寶園學(xué)前教育園地園長(zhǎng)陳鳳卿、公設(shè)民營(yíng)景美托兒所所長(zhǎng)許明珠兩位資深幼教工作者的意見，讓家長(zhǎng)實(shí)際了解這11項(xiàng)大能力的意義，及如何引導(dǎo)孩子從生活中落實(shí)的方法。

　　box之1：陳鳳卿老師的叮嚀

　　關(guān)于大能力，內(nèi)在心理層面的能力（信心、動(dòng)機(jī)、努力、責(zé)任、主動(dòng)、毅力、關(guān)懷、專注）不是用教的，而是要靠父母自身的身教影響與激發(fā)引導(dǎo)。外顯行為表現(xiàn)的部份（團(tuán)隊(duì)合作、常識(shí)、解決問題）則可透過教導(dǎo)一些方法與技巧讓孩子去學(xué)習(xí)。

　　基本上這些大能力都不是單項(xiàng)學(xué)習(xí)，而是同時(shí)學(xué)習(xí)到的。

　　應(yīng)該依照孩子的學(xué)習(xí)步調(diào)走、不揠苗助長(zhǎng)，但棱應(yīng)該把握關(guān)懷而不縱容、不被孩子的情緒牽著走的原則。

　　box之2：許明珠老師的叮嚀

　　學(xué)習(xí)這些大能力的成果因孩子的先天氣質(zhì)、在家中的排行、家長(zhǎng)自身的言行舉止等因素而異；由于對(duì)日后的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系與事業(yè)都有決定性的影響，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則。
 
　　生活教育是很重要的，有時(shí)是有必要刻意的安排一些情境或機(jī)會(huì)，（特別是獨(dú)生子女）讓孩子練習(xí)這些能力。

　　應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，但不要常以物質(zhì)鼓勵(lì)來做誘因。