魯杰，北京師范大學兒童心理研究所碩士畢業，現供職于北京工業大學心理咨詢中心。

　　董先生：我的兒子是個聰明的孩子，一直挺乖的。可自從他上了二年級之后，老師跟我反映，我的兒子偷拿過同學兩次東西，一支國外帶回的漂亮筆和一袋零食。雖然對方家長沒有找到我，但老師要求我嚴格管教孩子，不能再出現這樣的情況了。老師這樣說了之后，我開始注意觀察他，發現他只要看到別的小朋友身上的、手上的新東西，眼睛就發亮，有時會跟隨人家走上幾步，他的克制能力太差了。我不明白，我家里的條件其實挺好的，我和他媽媽收入屬于我們地區的中上等，他平時要什么都盡力滿足他，為什么他還要這么做呢？
　　
　　魯杰：這位家長您好，好東西誰都喜歡，都喜歡多看上兩眼，但拿與不拿就是兩回事了。如果孩子喜歡別人的東西并據為己有，是自身克制力的問題。克制力指善于掌握和支配自己行為的能力。你的兒子之所以拿同學的東西，是由于他抵制不住誘惑而做了錯事，這說明他的克制力很差。

　　孩子克制力不強與家長的教育方法有直接的關系，你提到，孩子向你們要的東西，你們都盡量滿足，可這樣會助長孩子的貪欲，于是當看到別的小朋友的好東西時，為了來得快些，他就直接去取了。而且，有些東西的確是家長無法提供的，比如國外的新鮮文具等。能否下次在孩子有所需求的時候，問問孩子，你要的東西的作用是什么？

　　爸爸媽媽掙錢很辛苦，這個東西能不能用其它什么東西來代替？如果孩子表示對家長體諒，家長要及時愛撫孩子，告訴他這樣做爸爸媽媽很欣慰。此外，家長平時還要對孩子進行價值觀的傳遞：當見到其他小學生無自控行為時，讓孩子判別那樣做是否正確，也可以通過講故事的方法，讓孩子明白，只有控制自己的不良行為，才是好孩子，當孩子表現出自我控制力的時候，要及時給予表揚。