近日，筆者因為工作關系，到一些中小學校聽課，發現許多中小學生所用、所玩的一些物品中，竟然有不良文化的濃烈氣息彌漫其中�？偨Y起來，這些不良文化大致可分為恐怖文化、愛情文化和迷信文化三類。

　　一是愛情文化

　　在學生的包書皮上、筆記本封面、文具袋上、節日賀卡上，筆者注意到上面竟然有一些肉麻的另類情詩以及星座戀愛指南、生肖戀愛速配等很不利于孩子成長的文字和畫面。這些文字和畫面所散發出來的味道顯然與中小學生這個特定年齡段的群體是不相稱的。學生正處在一個身心生長發育的不成熟時期，他們直接或間接地過早接受愛情的熏陶，天長日久，就會對他們精神成長產生潛移默化的影響。一旦出現誘因，在其特有的好奇心的驅使下，再加上這些文字和畫面的催化作用，就極有可能出現早戀，進而影響學生身心的健康發展。

　　二是迷信文化

　　在一些小學生的書包里，筆者還看到一些帶有濃重迷信色彩的物品。一些商家在兒童喜歡的物品上往往印有發發發、開運招福、除魔、避邪等具有迷信色彩的字眼。筆者就曾在某小學附近的商店內發現不少學生和家長購買所謂的兒童護身符。兒童護身符的正面是菩薩的圖像，背面則印有某一生肖圖像和普度天下眾生，消免一切災難字樣。筆者問一位正在給讀小學的孩子購買護身符的年輕媽媽：給孩子買護身符有什么用？不等媽媽回答，她身旁10歲的兒子就急忙說：今年是我的本命年，帶上可以除魔避邪保平安。兒童時期可謂是接受科學教育的最佳時期，這個時候給孩子灌輸一些迷信思想，無疑對孩子的成長有害無益。

　　三是恐怖文化

　　玩具是大多數人孩提時代的快樂天使，可如今學生書包里的這些玩具天使卻搖身一變成了玩具惡魔，它們有的是流著鮮血的骷髏面具，有的是發出尖叫怪聲的怪物，等等。這些玩具就是當今十分流行的所謂恐怖玩具。此外，還有一些恐怖賀卡，陰森恐怖、面目猙獰的骷髏頭成了畫面主角。我市某個小學曾經發生過這樣一件事，有個老師在上課書寫板書時，突然聽到一陣不寒而栗的怪叫聲，教室里爆發出同學們的尖叫聲，其中一個竟然被嚇得暈了過去。老師回頭循聲看去，原來怪叫聲來自一個小學生課桌里的恐怖娃娃。原來那個學生不小心摁開了恐怖娃娃身上的開關。在某所高中，筆者還看到一些中學生喜歡看恐怖小說，像《午夜兇鈴》、《女巫》等恐怖小說都頻頻出現在學生的書桌上。流連于恐怖玩具，醉心于恐怖小說的學生們，可能并沒有意識到，真正的心理惡魔正向他們靠近。

　　加強未成年人的思想教育，就應該讓他們接受健康的文化熏陶，如果讓他們過早地接受這些充滿迷信、愛情和恐怖等氣息的物品的影響和侵蝕，無疑會害了學生。學生是祖國的未來，民族的希望，無論是商家，還是社會，都有責任，也有義務多給學生提供一些光明善良、積極向上的精神產品，減少丑陋低俗的東西對學生的影響，從而為學生營造一個健康成長的社會環境。

　　針對時下已經冒出來的不良文化的苗頭，政府有關的職能部門應該對這些見利忘義的商家重拳出擊，徹底杜絕不良文化的蔓延；同時，也應該建立起監管學生用品和文化市場的長效機制。為了孩子，我們的政府部門當時刻警惕著！