動畫片中的不良內容是最令家長感到不安的，即使是好的內容，孩子如果不與家長溝通也不見得都能理解。從事多年兒童教育研究的黃曉儀老師建議，家長應盡量和孩子一起看動畫片、卡通片。

    黃老師認為，家長陪孩子看動畫片，既可以幫孩子把關，還有促進親子關系等方面的益處，當然，也要講求方法。孩子喜愛的動畫片，哪怕家長根本不感興趣，也要不露聲色。黃老師說，家長可以針對動畫片的內容和孩子聊聊，發表自己的意見，也鼓勵孩子說出他的看法。這樣，可以訓練孩子的語言表達能力和分析能力。

    另一方面，家長還要注意孩子看動畫片時的反應。因為孩子接受信息的方式與成人不同，他們可能違背了動畫片作者的意圖去接受一些并非該節目所要傳遞的信息或觀念，所以要特別留意孩子對一部動畫片的評論或提問，有利于家長及時發現問題。

    還要規定孩子看動畫片、卡通片的時間、內容。趙麗女士6歲的女兒一看動畫片、卡通片，便會忘了吃飯、做作業，經常沉浸在動畫片的情節中，把動畫語言到處亂用，學習成績有所下降。

    趙麗女士沒有立刻制止女兒看動畫片，而是與她共同制定了新的作息時間。趙女士特意了解了幾個電視臺正在播放的動畫片、卡通片的內容，和女兒一起選了兩部她最感興趣、內容又比較健康的動畫片，把它們列到了表里。這樣一來，女兒覺得看動畫片是一項特殊的活動而對它特別在意，養成了有條理的生活習慣和自我控制能力。

    另外，可以把看動畫片和閱讀聯系起來。閱讀和電視通常被視為兩個對立面，許多孩子因為有了電視占住眼睛和時間，便不愿意去閱讀了。事實上，如果家長有意引導，看電視同樣可以激發孩子的閱讀興趣。

    一次，李紅女士帶兒子去書店買書，5歲的兒子對媽媽推薦的書都不感興趣，就想要《大頭兒子和小頭爸爸》。李女士知道電視正在播這部動畫片，她便勸兒子，看電視多過癮，何必還要買書。可兒子一定要，最后媽媽只得就范。回到家里，兒子捧著書看得入了迷，電視一開始播，他就拿著書興奮地喊：在這呢!在這呢!此后，李女士便經常為兒子購買與動畫片有關的圖書，培養孩子的閱讀習慣，從圖多字少逐漸過渡到字多圖少。當電視播放《大鬧天宮》時，她告訴兒子，這個故事是根據《西游記》改編的，于是，兒子看起了少兒版的《西游記》。慢慢地，兒子從書中學到了不少有趣的知識，開始主動讀書了。