情緒對自閉癥兒童的影響

     自閉癥是一種嚴重的兒童身心疾病，是智力和心理都出現嚴重障礙的疾病，它主要表現為語言障礙、交往障礙、刻板行為和興趣狹窄。情緒對自閉癥兒童的影響很大，可以通過調整情緒來呵護自閉癥兒童的健康。

    情緒是人對客觀事物態度的體驗，正常人情緒不佳時，會不想吃飯，睡不著覺，誰也不想見，也不關注外界的事情。而當小孩子情緒不佳，正在發泄時，外界的批評、教育也起不到應有的作用。自閉癥兒童因不被理解、表達困難、自控力差，更容易出現情緒問題，因此，在訓練設計時，從孩子的興趣點出發，使孩子快樂，能積極主動參與，讓訓練師和孩子處于平等的地位，這樣效果比較好。獎賞會讓大腦更健全，疏導會解開孩子的心結，快樂有助于孩子學會模仿。吸引孩子主動參與，一步步誘導出他們的觸覺、聽覺、視覺與平衡覺，把無助的孩子從自我封閉中引領出來，逐步回歸正常兒童的發育軌跡。

    過于公式化、過于嚴厲的訓練只會加劇孩子的焦慮、恐懼和刻板行為。情緒對人體的影響很大。激活腦細胞、開發潛質，更易在輕松快樂的情緒下達成。例如對于自虐的四歲兒童杰杰，大多數機構采取制止她、按住她或者訓斥她的嚴厲手段。我們換了種做法，允許她打一下自己，然后撫摸她一下。她似乎在等待責備，但是我們沒有，而是用寬容溫和的態度對待她，她好奇地瞅了我們一眼，開始慢慢有興趣玩氣球。一周后，她開始有了咀嚼功能，一個月后，會發出啊啊的聲音，似乎有要說話的欲望。在密集訓練二個月后，杰杰會開口發音叫“媽媽”了。

    有一些孩子對聲音敏感，那么不妨從聲音入手引導他，或者把聲音游戲作為對他的獎賞。對于不能說話的孩子，設計有趣的游戲去激發孩子的語言表達欲望才是最根本的，而不是一遍遍地教孩子發音，一遍遍地糾正口形，讓孩子理解之后自愿發出語音才有意義。訓練過程中要掌握度，既不能太嚴厲，又不能太放縱，呵護孩子的情緒，需要智慧、愛心和耐心。